يخطئ البعض في كتابة التاء المربوطة والمبسوطة والهاء، لا سيما طلّاب المراحل الأولى الأساسيّة، والسّبب يعود لعدم القدرة على التّمييز بين خصائص كلّ واحدة، وتحديد ما يلزم لكلّ واحدة منها لتُكتب على هيئتها الصّحيحة، ولا يكون ذلك إلا باتّباع قواعد الكِتابة على وجهها المُراد، وفيما يلي توضيح للفروقات بين التّاء المربوطة والمبسوطة والهاء.[١]
التاء المربوطة (التاء القصيرة)
هي التي تُنطق تاء عن الوصل وهاء عند الوقوف، وتُرسم هاء تعلوها نقطتان على نحو (ـة/ة)، مِثل (مكتبة، سائحة، طائرة،...) فمثلًا في جملة (أمامي حديقةٌ واسعةٌ)، تُنطق التّاء في (حديقةٌ) لأنّه تمّ وصلها مع ما بعدها، في حين أنّ تاء كلمة (واسعةٌ) تُنطق هاء على الرّغم من بقاء رسم (ة) عليها؛ بسبب الوّقوف عليها، بالإضافة إلى أنّ التّاء المربوطة تُكتب على صورة تاء مبسوطة (ت) عند اتّصالها بضمير، نحو (قمّة - قمّتُك)، أمّا بالنّسبة لمواقع التّاء المربوطة فهي:[٢][٣]
- أسماء الأعلام المُؤنّثة: نحو (عائشة، خديجة، فاطمة،..).
- الاسم المؤنّث وليس بعَلَم: نحو (طاولة، مِمْسَحة، سبّورة،..).
- صيغة المُؤنّث: نحو (مريضة، مُعلّمة، مُسافرة،..).
- استخدام صيغة المبالغة: نحو (لمّاحة، قنّاصة،..).
- جمع التّكسير الذي مفرده خالٍ من التّاء: نحو (قاضي - قُضاة)، و(غازي - غُزاة).
- نهاية الكلمة الظّرفيّة (ثمّة): نحو (ثمّةَ مُعلّمات يُطالِبن بالعدل).
التاء المبسوطة (التاء المفتوحة أو الممدودة)
هي التي تُنطق تاء في جميع الأحوال (الوصل والوقف)، وتُكتب على هيئة (ت)، نحو (صبّارات، عائدات، كِنايات،..)، أمّا بالنّسبة للمواضع التي تُكتب فيها فهي:[٢][٤]
- الاسم الثّلاثيّ ساكن الوسط المُنتهي بتاء غير زائدة: نحو (بنت، صوت، موت،..).
- الاسم المُذكّر غير الثّلاثيّ: نحو (نبات، ثبات، فرات،..)
- التاء التي تدخل على الفعل: سواء تاء التّأنيث الساكنة نحو كلمة (درستْ)، أم الضمير التاء المتحرك، نحو (درستُ).
- جمع المُؤنّث السّالم: نحو (مُدرِّسات، ناجحات،..).
- كلمة (أولات): وهي المُلحقة بجمع المُؤنّث السّالم.
- جمع التّكسير إذا كان مفرده ينتهي بتاء مبسوطة: نحو (وقت - أوقات)، و(صوت - أصوات).
- الاسم المُنتهي بتاء قبلها (واو، ياء) ساكنة: نحو (عنكبوت، عفريت).
- اسم العلم الأجنبيّ المُنتهي بتاء: نحو (هاروت، ماروت،..).
- اسم الفعل: نحو (هيهات).
- الأحرف الأربعة: وهي (ليت، لات، ربّت، ثُمّت).
- أسماء الأعلام الأعجميّة: نحو الأسماء التّركيّة (رفعت، مدحت، رأفت،..).
*إضاءة*
تُكتب التّاء في كلمة (امرأة) بالتّاء المربوطة، لكنّها وردت في القرآن الكريمة على صورة (ت) عند الإضافة نحو (امرأت نوح، امرأت عمران،..)، ولا يجب كتابتها على هذا النّحو في الأوضاع العاديّة؛ فهذا خاصّ بالرّسم القرآنيّ.[٢]
الهاء المربوطة
هي التي تُنطق هاء في حالتيّ الوصل والوقف، ولا تُرسم على رأسها نُقطتيْن فتكون على هذا النّحو (ـه/ه)، نحو (أقلامُه، أخوه، سفيه،..)، فمثلًا في جملة (دواءُ السّفيه تجاهُلُهُ) تُنطق الهاء في كلمة (السّفيه) عند الوصل، كما تُنطق الهاء في كلمة (تجاهله) عند الوقف، ممّا يجعل الهاء لا تتأثر مُطلقًا بحالتيّ الوصل أو الوقف، أمّا بالنّسبة للمواضع التي تشغلها الهاء فقد تكون حرفًا زائدًا في الكلمة أو حرفًا أصليًّا فيها، وفيما يلي مواضع ورودها:[٥]
- الاتّصال بالأحرف: نحو (عليه، منه، فيه،..).
- الاتّصال بالأسماء: نحو (علامته، صبره، مالُه،..).
- الاتّصال بالأفعال: نحو (درّسه، يكتبُه، أعلمُهُ،..).
- حرف أصليّ في الكلمة: نحو (فقه، وَله، الفقيه،..).
أهمية التمييز بين التاء المربوطة والهاء
تكمن الأهميّة في التّمييز بين (ة) و(ه) في الأثر المُترتّب على ذلك، وفيما يلي بيانها:[٥]
- تغيّر المعنى من الحقّ إلى باطل: نحو قول (اللة) بدل لفظ لفظ الجلالة (الله)، فعدم التّمييز هُنا أخلّ في المعنى.
- انتقال الاسم إلى الفعل أو العكس: نحو كلمة (رماة) وهي جمع كلمة (رامي)، أمّا إذا كُتبت (رماه) تحوّلت الكلمة إلى فعل مُنتهي بضمير غائب.
تدريبات
- تدريب (1): ضع/ي نقطتي التّاء المربوطة على الكلمات التي تحتاج ذلك في المربع أدناه.
كلمه، رأفه، منه، رزقَه، زرقه، مرّه، زاحفه، كتابته، فرشاه، مياه، قلمه، قطره، علبه، ورده، محبه، عليه |
الجواب: رأفة، ..... |
- تدريب (2): استخرج/ي من الفقرة التّالية التّاء المربوطة والمبسوطة.
سافرتُ عطلة الصّيف الماضي إلى مدينة صغيرة ريفيّة، مكان توافرت فيه كلّ أسباب التّسلية والمرح والهدوء في نفس الوقت، كما كانت الأشجار الكبيرة والطّويلة تظّلنا، والحقول الجميلة نضرةً، والفاكهة طازجة، وكنّا كلّما جُعنا أكلنا من ثِمارها، حقًّا لقد بقيتْ هذه الرّحلة في الذّاكرة. |
التّاء المربوطة | التّاء المبسوطة |
الوقت،.. | طازجة،... |
- تدريب (3): أكمل/ي الكلمات في الجمل التّالية بالتّاء الصّحيحة.
- يعلو صو(ت) الأذان في المسجد خمس مرّا(....)، يوميًّا.
- التّفاح فاكه(....) لذيذ(....) الطّعم.
- شجر(....) الزّيتون شجر(....) مُعمّر(....).
- تعيش الأسود في الغابا(....).
- من الحيوانا(....) المفترس(....) النّمر.
- تُعدّ الحافل(....) وسيل(....) نقل مُريح(....).
- الطّائرا(....) اختراع عظيم.
- معلّم(....) التّربي(....) تنبّه الطّالبا(....).
- تدريب (4): تعرّف/ي على الأخطاء الواردة في الجمل الآتية مع التّصحيح.
الجملة الخاطئة | التّصحيح |
أحبّ حصت القراءة. | أحبّ حصة القراءة. |
تفوقّت في مادة الرّياضياة. | |
طارة النّحلت من زهرة إلى زهره. | |
كتبت التّلميذت القصّت. |
المراجع
- ↑ غير محدد، الكتابية الشائعة 11.pdf الأخطاء الكتابية الشائعة، صفحة 2-4.
- ^ أ ب ت غير محدد، التاء المربوطة والتاء المفتوحة أو المبسوطة، صفحة 1-2.
- ↑
- ↑
- ^ أ ب من المؤلفين، كتاب ملتقى أهل اللغة، صفحة 331-174. بتصرّف.