تتكون اللغة العربية من ثمانيةٍ وعشرين حرفًا، ولهذه الأحرف خصائص وصفات محددة، ولكل حرف صوت إيقاعي يميزه عن غيره، وتتميز الحروف العربية بطريقة الرسم الاملائي، وهناك بعض الحروف التي تتشابه في الشكل وتختلف في اللفظ، ومن هذه الحروف التاء والهاء المربوطة، وعلى ذلك فهل تساءلت يومًا لماذا نكتب كلمة منبه بالهاء في حين أننا نكتب كلمة مدرسة بالتاء المربوطة؟ هل هناك سعة في الاختيار أم أننا محصورون بقواعد محددة، لتعرف إجابة هذين السؤالين اقرأ بقية المقال الذي سيوضح الفرق بين الهاء والتاء المربوطة، مع طرح بعض الأمثلة التدريبية العملية.

مواضع الهاء والتاء المربوطة

للتمييز بين الهاء والتاء المربوطة هناك مواضع لكل منها لابد من معرفتها.


الهاء المربوطة

هي التى تُكتب بهذا الشكل (ـه،ه)، وتلفظ هاء عند الوقف أو الوصل بكلمة أخرى، عند الوقف مثلاً (كتب أحمد واجبه)، وعند الوصل (جاء عمر وصديقه إلى الملعب)، وهناك مواضع للهاء المربوطة لتمييزها عن غيرها تتمثل في:[١][٢]


مواضع الهاء المربوطة
الأمثلة
هاء الضمير، تتصل بكل من الاسم والحرف والفعل.
*هنا تكون الهاء زائدة وحذفها لا يؤثر في معنى الكلمة نفسها.
في الاسم على نحو (أرضه، بلده، كتابه، عالمه، مدرسته).
في الفعل على نحو (علّمه الدرس، أفهمه المسألة).
في الحرف على نحو (منه، له، عنه، فيه، عليه).
أن تكون الهاء من أصل الكلمة وجزءًا منها.
أصل الكلمة يعني جذرها، مثل (سفيه من سَفَه، وجيه من وَجَه، فقيه من فَقَه، منبه من نَبَه) نلاحظ أن الهاء جاءت أصلية في هذه الكلمات.

التاء المربوطة

هي التي تكتب بهذا الشكل (ـة،ة)، وتلفظ تاء عند الوصل بكلمة أخرى، مثل (حديقةُ المنزل) هنا لفظنا التاء المربوطة (تاء) وذلك لعدم الوقوف والاستمرار في الكلام، ولكنها تُلفظ هاءً عند الوقف، مثل (جاء حمزة)، والتاء المربوطة لها مواضع تميزها عن الهاء المربوطة تتمثل في:[٣]


مواضع التاء المربوطة
الأمثلة
العلم المؤنث.
فاطمة، عائشة، سميرة، منيرة.
الأسماء المؤنثة غير الأعلام.
بقرة، قطة.
صفة المؤنث.
معلمة، طبيبة، مهندسة.
نهاية جمع التكسير الذي لا ينتهي مفرده بتاء مبسوطة (المفتوحة).
(قضاة مفردها قاضي، أدمغة مفردها دماغ، أغطية مفردها غطاء)، نلاحظ أن مفرد هذه الكلمات لم ينتهي بتاء مبسوطة(ت)، فإذا انتهت بتاء مفتوحة، كتبت بتاء مفتوحة مثل (أصوات مفردها صوت)
نهاية صيغ المبالغة.
رحّالة، فهّامة، نابغة.
نهاية الصفة المؤنثة.
جميلة، صغيرة، نحيلة، طويلة، بخيلة، لطيفة.
نهاية العلم المذكر غير الأجنبي.
معاوية، حمزة، ربيعة.
تاء (ثَمّة) الظرفية المفتوحة التي معناها هناك.
ثَمَّة حدود للصبر (هناك حدود للصبر).
نهاية الاسم المفرد المؤنث غير الثلاثي الساكن الوسط.
(شجرة، نافذة، طبيعة) هي أسماء مفردة مؤنثة غير ثلاثية وساكنة الوسط، أما الاسم الثلاثي ساكن الوسط فإنه يُكتب بتاء مفتوحة، مثل (بِنْت).


التفريق بين الهاء والتاء المربوطة

نستطيع التفريق بين الهاء والتاء المربوطة عن طريق إلحاق الكلمة بالتنوين، فإن بقيت تاء فهي إذًا تاء مربوطة وإن بقيت هاء فهي ليست بتاء على النحو التالي:[٣]


الكلمة
إضافة التنوين
توضيح
مدرسة
مدرسةٌ، مدرسةٍ، مدرسةً.

نلاحظ عند تنوين (مدرسة، مكتبة) نطقنا التاء المربوطة (تاء)، فكتبت (مدرسة، مكتبة) بهذا الشكل وليس (مدرسه، مكتبه).
مكتبة
مكتبةٌ، مكتبةٍ، مكتبةً.
إكراه
إكراهٌ، إكراهٍ، إكراهً.
عند تنوين (إكراه، جباه) لاحظنا نطق الهاء المربوطة (هاء)، فكتبت (إكراه، جباه) بهذا الشكل وليس (إكراة، جباة).
جباه
جباهٌ، جباهٍ، جباهً.


مثال تدريبي

ميز الهاء المربوطة من التاء المربوطة فيما يلي، موضحًا السبب:


الكلمة
السبب
عطية
تاء مربوطة، لأنها جاءت في نهاية اسم العلم المذكر غير الأجنبي.
سمعت صوته
هاء مربوطة في (صوته)، لأن الهاء جاءت ضميراً متصلاً بالاسم (صوت).
أدعية
تاء مربوطة، لأنها نهاية جمع التكسير التي لا ينتهي مفردها بتاء مفتوحة، مفرد أدعية (دعاء) لا تنتهي بتاء مفتوحة.
أخذتُ قلمه
هاء مربوطة في (قلمه)، لأن الهاء جاءت ضميراً متصلاً بالاسم (قلم).
رقيقة
تاء مربوطة، لأنها جاءت نهاية الصفة المؤنثة.
الله أكبر
هاء مربوطة في لفظ الجلالة (الله)، لأنها جاءت أصلية من (إله).
هي فتاةٌ جميلة
تاء مربوطة في (فتاةٌ)، لأنها جاءت منونة، ولُفظت (تاء).
علاَّمة
تاء مربوطة، لأنها جاءت نهاية صيغة المبالغة.
تركته ثمّة
هاء مربوطة في (تركته)، لأنها جاءت ضميراً متصلاً بالفعل (ترك).
تاء مربوطة في (ثمة)، لأن ثمّة الظرفية تاؤها مربوطة، ومعناها هناك.
خديجة
تاء مربوطة، لأنها جاءت في نهاية علم مؤنث.
في قوله تعالى:" قَالَ لَهُ صَاحِبُهُ وَهُوَ يُحَاوِرُهُ ".[٤]
جاءت الهاء المربوطة في (له، ضمير متصل بالحرف ل) وفي (صاحبه، ضمير متصل بالاسم صاحب) وفي (يحاوره، ضمير متصل بالفعل يحاور).


المراجع

  1. ↑ مجموعة من المؤلفين، كتاب ملتقى أهل اللغة، صفحة 174. بتصرّف.
  2. ↑ حسين علي محمد، كتاب التحرير الأدبي، صفحة 95. بتصرّف.
  3. ^ أ ب فهمي النجار، قواعد الإملاء في عشرة دروس سهلى، صفحة 23-24. بتصرّف.
  4. ↑ سورة سورة الكهف، آية:37